原標題：教育周刊丨海南多所中小學校開展研究性學習、社會實踐等活動
海南鄉村優質農產品怎么走出田間地頭？海南旅游市場如何變“流量”為“留量”？導致青少年兒童肥胖的原因是什么？這些看似與課堂學習毫不相關的問題，近年來成為海南華僑中學眾多高中生踴躍參與的研究性學習課題。
培養學生的核心素養是新一輪課程改革的基本理念，新修訂的課程方案更加重視課程綜合化。隨著近幾輪課程改革的推進，中小學校不僅要設置學科類綜合課程和綜合實踐活動課程，還應倡導通過研究性學習等方式促進課程融合，以全面提升中小學生的綜合素質。
目前，海南省中小學校在以上方面都進行了哪些積極有益的探索，從而增強課程內容與社會生活、實踐經驗之間的聯系？記者近日對此進行了采訪。
海南華僑中學學生進行線下采訪。 圖片由受訪者提供
以興趣為導向 增強自主學習能力
“校內飲水機水質安全問題研究”“民航業面臨的困境及應對措施”……翻看近幾年海南華僑中學高一、高二學生的研究性學習課題，可以看到這些課題的研究視角各有側重，選題內容十分豐富，涉及科技創新、社科、人文、藝術、體育、環保、金融等多個方面。
據了解，研究性學習指的是學生在教師指導下，從社會生活和日常學習中選擇、確定研究專題，從中主動獲取知識、應用知識、解決問題。目前，海南多所中小學校充分整合校內外資源，為學生開展研究性學習提供了有效的平臺和載體，并組織教師對學生的研究進行指導和評價。
“通常情況下，學生們以自由分組的形式開展研究性學習，具體內容包括研究主題、研究方案、開題報告、研究過程、結題報告、成果展示等。”海南華僑中學教師鄭紫丹介紹，研究自己感興趣的課題內容，能讓學生更積極地投入研究，取得較好的學習效果。
出于對海南典型物種雷公馬的喜愛，海南華僑中學學生賴曉璇和5名同學以“海南雷公馬背后的海南文化”為題，通過調查問卷、實地采訪等方式了解海南人對雷公馬的情感，深入研究海南文化習俗等。“通過這次研究性學習，我對本土文化有了更深入的了解，也產生了更強烈的情感共鳴，這些都是日常‘刷題’無法獲得的寶貴經驗。”賴曉璇說。
“基于學生的興趣愛好，我們會主動提供一些與本地發展密切相關的課題供學生參考，鼓勵學生自主發現問題，確定研究性學習選題。”文昌中學教研室副主任傅啟地說。
文昌中學學生余唐宇以“文昌市中學生睡眠現狀、原因及對策”為題，深入了解當地部分中學生“缺覺”的主要原因并提出建議。“類似這樣出色的學習性研究成果，會被推薦參加海南省青少年科技創新大賽。”傅啟地說。
海南華僑中學學生參加調研。圖片由受訪者提供
以選題為抓手 提升學生研究能力
與傳統課堂教學不同，研究性學習的學習方式不是學生被動記憶、學習教師傳授的知識，而是鼓勵他們自主發現問題、提出問題，進而積極尋求解決問題的方法。在這個過程中，教師不再是主導，而是引導。
研究性學習的一大特點是研究性。鄭紫丹說，這就要求研究性學習的選題要具備一定“研究色彩”。因此，海南珍稀鳥類保護、中學生身心健康問題、共享書廳建造、城市盲道布局設計等都進入了該校高中生的視野。
《糖類和脂質與人類健康》，是海南華僑中學學生劉筱羽和沈宸羽聚焦“青少年兒童肥胖患病率增加現象”的研究成果。他們運用文獻分析法、動物實驗法和問卷調查法等研究方法，通過繪制思維導圖、進行小鼠實驗、制作數據圖表等方式，深入了解肥胖背后的影響因素。
“深入的學習研究，能幫助中學生提升科學探索能力、動手能力、問題分析能力、論文撰寫能力和團隊合作精神等，為今后的學術發展和創新打下堅實基礎。”華中師范大學生命科學學院教師劉金林說。
鄭紫丹說，為了讓學生的研究性學習“更有研究性”，而非簡單從網上下載資料糊弄了事，該校每年10月開題，次年3月中下旬提交結題報告，鼓勵學生們充分利用寒假開展課題研究，“此外，課題指導教師還會分階段制訂實施計劃，提醒學生及時完成課題研究”。
以實踐為目的 用腳步丈量瓊島
每年秋季學期，海南中學學生都會盼望一場特殊旅行的到來，那就是社會實踐活動。從1999年起，海南中學就開始開展“在行走中真看、真聽、真做”的學生綜合實踐活動，并將其體現在學校的課程體系、教學設置中。學生們帶著課題走出校門，用腳步丈量瓊島東南西北，在實踐中綻放青春活力。
“我們深入黎村苗寨，觸摸黎族陶器；前往瓊海潭門中心漁港，記錄漁民出海過程……”海南中學畢業生袁萌萌至今仍清楚地記得當年實踐活動的路線和內容，“社會實踐提升了我們發現問題、解決問題的能力，為我后來在大學開展田野調查打下良好的實踐和思維基礎”。
海南中學有關負責人表示，社會實踐不是為了考試，而是為了讓學生在行走中進行關于理想、學習、成長的思考，深入社會了解國情、社情，積累他們對社會的認識和閱歷。
近年來，海口市濱海第九小學通過實踐活動，結合在地文化、本土資源創建美育課程群。“目前，我們學校正在探究將海南非遺文化融入小學美術、音樂等校本課程群的路徑，以提升學生的藝術文化素養，引導學生愛上傳統文化。”海口市濱海第九小學副校長廖夏婉說。該校將課堂“搬”到騎樓老街、瓊劇戲臺中，通過一場場詩詞學習、瓊劇扮唱、雕塑、繪畫等實踐活動，讓學生們盡情領略非遺文化的魅力。
“近年來，我省許多中小學校在課程實施方面呈現出積極有益的創新探索。這些創新探索通過實施跨學科的研究性學習、主題式的項目化學習、社會實踐等方式，不斷提升學生的綜合素養和社會實踐能力。”省教育研究培訓院有關負責人表示。（記者 張琬茜）
海南文明網 @版權所有