海口六月的清晨，已有些許燥熱。但海口五源河濕地公園內(nèi)生態(tài)試驗塘旁邊的樹蔭下，卻清風(fēng)陣陣，非常涼爽。陽光經(jīng)過草的過濾，變得更加柔和，孩子們爽朗的笑聲把整個場景渲染成一幅歡樂的畫。15名小朋友，由家長陪伴而來，一同聚攏在那片樹蔭下，準(zhǔn)備上一堂家門口的自然課。
為讓城市的小朋友認識大自然，懂得自然的力量，從2019年開始，海口市濕地保護管理中心及省內(nèi)環(huán)保公益組織，依托五源河濕地公園、海口美舍河鳳翔濕地公園、羊山濕地等海口周邊的良好生態(tài)場所，持續(xù)開設(shè)“家門口的自然課堂”，不僅讓城里的孩子擺脫在學(xué)校教室里學(xué)習(xí)自然知識的枯燥，同時，也為孩子們提供一個在大自然里認識世界的機會，極大激發(fā)孩子們對自然與生活的熱愛。
在戶外上自然課讓孩子們興奮不已。記者邱肖帥 攝
輕松有趣 學(xué)生主動加課
當(dāng)天，海口市濕地保護管理中心共建單位海口畓榃濕地研究所濕地課堂負責(zé)人李樂，帶著助手盤道偉和戴佳麗，要給一群年齡在6至9歲的小朋友上一堂生動的自然課。整個課程分為“聞香識自然”“猜猜我是誰”“荷葉搬運工”“神秘的袋子”四個部分，課時全長計劃為50分鐘。
“小朋友們，我這里有三個瓶子，每個瓶子里裝有三種植物葉子”，8時40分，當(dāng)天自然課開課，李樂和兩名助教將15個孩子分成3組，并給孩子們穿上黃藍白三種顏色的小背心，“拿好手上的玻璃瓶，挨個聞瓶子里的氣味，請你們在附近找出這三種植物”。
15分鐘后，每個孩子手中都摘來了3種周邊植物的葉子，開始根據(jù)組別向三人報告自己尋找的結(jié)果。“白隊非常不錯，5人全部找到了正確答案。”根據(jù)3個組別的識別結(jié)果，李樂在樹蔭下的教學(xué)白板上給每一組都記上分數(shù)，然后向孩子們講解這植物自身帶有氣味的作用。
在“猜猜我是誰”部分，每個小孩背上都別上一張印有動物的小卡片，通過盲猜方式向另一名小朋友描述自己背上動物的特征，對方只能回答“是”與“不是”，直到將自己背上的動物準(zhǔn)確判斷出來。“這個環(huán)節(jié)既考驗孩子們的自然知識，也考驗他們的語言描述能力。”李樂說。
“荷葉搬運工”部分寓教于樂，主要通過用荷葉運水的游戲，讓孩子們懂得荷葉的特性。而更富趣味的，是“神秘的袋子”部分，讓孩子們通過觸摸，感知自然物的特性。
10時40分，當(dāng)天自然課堂下課。原計劃一小時的課堂，因孩子們沉浸其中，不知不覺把課程延到兩小時。且在整個課堂內(nèi)，沒有一個孩子退出或走神，個個都全身心投入，以求快速完成每一部分“任務(wù)”。生態(tài)塘邊氣溫逐漸升高，李樂和兩名助教臉上淌著汗，15個小朋友身上的衣服也已濕了一大片，但臉上微笑依舊，歡笑聲綿延不絕，孩子們希望這堂自然課繼續(xù)下去。
戶外上課 有了“小小導(dǎo)覽員”
“在學(xué)校課堂里講解自然知識，老師不管怎樣努力設(shè)計課程，學(xué)生學(xué)起來都會覺得有點枯燥。”李樂稱，為了讓周邊學(xué)校的學(xué)生更多了解海口五源河濕地并成為濕地保護者，海口畓榃濕地研究所每年都要為周邊學(xué)校上十多節(jié)戶外自然課。
大樹底下的自然課充滿歡樂的氣息。記者邱肖帥 攝
在這幾年的授課過程中，李樂有一個感受：在校上課時，很多孩子會想上完課就趕緊離開，但在戶外上課時，總要老師“驅(qū)趕”才會離開課堂。而因為學(xué)生們的喜歡，戶外自然課的效果就更為凸顯。早在2019年，海口就依托濕地公園建設(shè)了海口五源河濕地教育中心，針對不同階段的學(xué)生，開發(fā)具有地域特色的濕地保護課程，且有計劃地將這些課堂選擇在戶外。
“我們每個學(xué)期都要在濕地公園開設(shè)一堂自然課，效果都出奇地好。”在海口，不僅是海口畓榃濕地研究所將自然課堂開設(shè)在戶外，海口其他多所學(xué)校也因地制宜，根據(jù)就近原則把自然課搬到附近的濕地內(nèi)。海口丁村小學(xué)是海口較早創(chuàng)建“濕地學(xué)校”的學(xué)校之一，該校離海口美舍河鳳翔濕地公園不到1000米。副校長羅以江稱，在教室內(nèi)學(xué)自然知識，學(xué)生可能很快就忘了，但在戶外學(xué)的自然知識，很多學(xué)生會一輩子都記著。
正是因為戶外自然課堂效果好，海口的11所濕地學(xué)校除了將濕地環(huán)境搬進校園、在學(xué)校開設(shè)濕地自然課堂外，每個學(xué)期都會將學(xué)生帶到濕地上一堂生動的自然知識課。海口濕地學(xué)校之一的海口瓊山區(qū)第十二小學(xué)，自2016年開始，每個學(xué)期都會同海南松鼠學(xué)堂自然教育工作室合作，選拔出20名對自然科學(xué)感興趣的學(xué)生，通過戶外濕地知識培訓(xùn)，讓他們成為濕地的“小小導(dǎo)覽員”。這種方式，不僅讓這20名學(xué)生牢牢掌握了濕地的各種自然知識，同時，也帶動更多學(xué)生熱愛自然，提升學(xué)習(xí)自然知識的興趣。
濕地學(xué)校 讓每個孩子都愛上自然課
“海口的中小學(xué)能夠?qū)⒆匀徽n搬到戶外上，這要感謝近年來海口濕地保護工作的推進。”海口濕地保護中心相關(guān)負責(zé)人介紹，目前，海口有2個國家級濕地公園、5個省級濕地公園和45個濕地保護小區(qū)。這些濕地公園和保護小區(qū)分布在海口各個區(qū)域，為學(xué)校開設(shè)戶外自然課提供良好的自然教室。
在推進濕地公園和保護小區(qū)建設(shè)的同時，海口還有意識地推進濕地保護宣教力度，并在2018年就出臺了《海口市創(chuàng)建“海口濕地學(xué)校”實施方案》，制定了濕地學(xué)校創(chuàng)建的考評標(biāo)準(zhǔn)，從基本條件、體系建設(shè)、教室建設(shè)、實踐體驗四大方面進行考評，促進學(xué)校對自然課堂的重視。同時，還持續(xù)開展?jié)竦乇Ｗo宣傳志愿服務(wù)活動，全市志愿者人數(shù)超過9000人，引導(dǎo)全民參與濕地保護工作，提高全民濕地保護意識。
孩子們在五源河濕地公園上自然課。記者邱肖帥 攝
“在這種雙向驅(qū)動之下，海口戶外自然課堂普及率迅速得到了提高。”該負責(zé)人表示，未來，海口還將出臺相應(yīng)措施，讓海口的自然教育成為一張名片，讓每一個學(xué)生愛上自然課，讓每一個學(xué)生成為我省碧水藍天的守護人。（記者 張期望）
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