海南省博物館。圖片來源：省博官網(wǎng)
家長帶孩子在中國（海南）南海博物館參觀。 本報記者 袁琛 攝
孩子在省博物館參與互動小游戲。本報記者 劉曉惠 攝
近日，澄邁縣中興鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級學(xué)生黃怡卉來到海南省博物館。在“南溟泛舸”南海海洋文明陳列展廳里，她看到了豐富的水下沉船遺址遺物，初步了解了南海漁民開展的漁業(yè)捕撈、養(yǎng)殖、曬鹽等海洋生產(chǎn)活動。“我們的祖先在南海留下了這么多精神財富，這真是一片‘寶藏之海’。”黃怡卉感慨道。
在省博物館一步千年閱遍瓊州，在省圖書館徜徉書海品味書香，去省民族博物館探尋多彩民族文化……近年來，省博物館、省圖書館等我省文博場館作為傳播知識、弘揚文化、培育精神的多功能復(fù)合場所，為廣大青少年提供了眾多與優(yōu)質(zhì)文化和歷史資源相遇的平臺和機會。黃怡卉等我省眾多大中小學(xué)生走進文博場館提供的“第二課堂”，在這里知古今、觀世界、博萬物。
打開文化科普教育的另一扇窗
日前，在省博物館“方外封疆”海南歷史陳列展廳里，一面漢代銅鼓引起海口市第二中學(xué)初三學(xué)生陳飛妃的注意。她停下腳步，拿起手機，拉近鏡頭，記錄銅鼓細節(jié)。
“這面銅鼓的花紋很獨特！”陳飛妃對照旁邊的文物說明，了解這面銅鼓的歷史。鼓面上的太陽紋展示了古人對太陽的崇拜，四周的青蛙裝飾圖紋則是少數(shù)民族特有的圖騰紋飾。她笑著對海南日報記者說，“我要把這面精巧的銅鼓‘收入囊中’，將它寫到作業(yè)里。”
在剛剛過去的寒假中，陳飛妃和同學(xué)們要完成一份特殊的寒假作業(yè)——參觀海南省博物館，多角度闡釋博物館展現(xiàn)的歷史意義。從海洋文明到海南歷史，從民族風(fēng)情到非遺技藝，從飲食文化到表演藝術(shù)……陳飛妃和同學(xué)們在省博物館了解海南的文明、文物、文化和歷史，“這趟博物館之旅收獲很大，我對家鄉(xiāng)有了更全面的了解。
布置這份特殊作業(yè)的，是海口市第二中學(xué)歷史教師李蕙君。“參觀省博物館后，學(xué)生們感觸良多。在他們的作文中，有人關(guān)注到疍家海上漁排的歷史，有人探尋海南民俗文化的演變，還有人聚焦‘海南僑鄉(xiāng)第一宅’背后的故事。”李蕙君說，參觀文博場館，有助于提升學(xué)生們歷史學(xué)習(xí)的思維。通過實地參觀，他們將自己的思考和情感融入古今之變。
文博場館是一座沒有圍墻的學(xué)校。近年來，越來越多學(xué)校、教師將文博場館當(dāng)作立體教材，為學(xué)生們的文化科普教育打開了另一扇窗。
海口市第一中學(xué)初一年級長姚實彥介紹，這個寒假，該校布置了多項創(chuàng)意作業(yè)，包括“走進海南省博物館——拍視頻或制作文物介紹卡”“瀏覽海南歷史古跡——制作海南歷史古跡小相冊”“穿越百年的相遇——探尋海口騎樓的風(fēng)采與故事”等。這些作業(yè)都鼓勵學(xué)生走進博物館等文博場館，進一步拓寬自己的視野，吸收更多文化能量。
在孩子心中播撒文化的種子
中國（海南）南海博物館統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，作為國家一級博物館、國家4A級旅游景區(qū)，該館2022年共接待觀眾18.91萬人次，舉辦主題展覽2個、輸出巡回展覽5個，開展社教活動152場，研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品近100款，文旅融合、“活動+展覽”“研學(xué)+展覽”等已成為該館的常態(tài)化教育模式。
中國（海南）南海博物館館長辛禮學(xué)介紹，近年來，該館不斷創(chuàng)新館校合作，積極將博物館資源融入教育中。例如，2022年，中國（海南）南海博物館與西北大學(xué)簽訂全面合作框架協(xié)議，在海上絲綢之路考古、人才培育、平臺建設(shè)等方面進行深度合作；聯(lián)合海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字孿生與智網(wǎng)互聯(lián)創(chuàng)新實驗室、天津理工大學(xué)開展南海魚類、貝類虛擬展示與數(shù)字模型建設(shè)項目工作，共建實驗室（工作室），促進博物館教育資源與學(xué)校教育有效銜接。
中國（海南）南海博物館“探海尋蹤”展館，展示了中國水下考古發(fā)展歷程及在南海海域主要的水下考古成果。瓊海市民陳宇望帶著孩子陳延澤多次到這個展館參觀。出水的陶器和瓷器、歷代銅錢及石雕制品，讓陳延澤十分癡迷。
陳宇望說，這些水下考古發(fā)掘出來的器物來自哪里，如何打撈上來，背后有哪些故事？孩子對這些很感興趣，每次從博物館回家后，都要在網(wǎng)上查詢很多相關(guān)資料，“他將來想當(dāng)一名考古學(xué)家。我認為，博物館為孩子打開了更多知識的大門，播撒下文化的種子，對他的夢想啟蒙有很大幫助”。
“帶領(lǐng)學(xué)生走進文博場館，不僅能幫助他們建構(gòu)更全面的知識體系，還可以在潛移默化中幫助他們找到自己的興趣。”屯昌小學(xué)語文教師韓雨露認為，參觀博物館、文化館等公共文化藝術(shù)場館，可以進一步加深學(xué)生們對審美、興趣，甚至是個人理想的認知。
新看點、新玩法 “讓文物活起來”
如今，文博行業(yè)發(fā)展日新月異，缺乏新意、一成不變的展覽已經(jīng)無法滿足學(xué)生群體的觀展需求。近年來，我省文博場館不斷延伸公共文化服務(wù)半徑、豐富公共文化服務(wù)形式，吸引越來越多的青少年到此尋找詩與遠方。
每逢節(jié)假日，中國（海南）南海博物館經(jīng)常迎來一波又一波“學(xué)生潮”。在這里，學(xué)生們不僅能觀看展覽，還能參加豐富多彩的文化活動。
仿點翠胸針DIY、探秘大航海解鎖新任務(wù)、南海尋“寶”記……圍繞著“讓文物活起來”的工作重心，中國（海南）南海博物館近年來依托主題展覽、傳統(tǒng)節(jié)慶和重大節(jié)日研發(fā)了一系列特色教育活動，為青少年提供更加優(yōu)質(zhì)的文化服務(wù)。
在省博物館，科技創(chuàng)新與文物保護“跨界”攜手，以精準(zhǔn)智能、多元互動的新面貌，向廣大青少年展示文物的新看點和新玩法。
參加秀英炮臺射擊小游戲、拿起聽筒聆聽漁歌哩哩美、在鏡頭前“秒換”黎錦服飾……海口港灣小學(xué)三年級學(xué)生李煜辰每次到省博物館，都會參與館內(nèi)的互動小游戲，從不同角度感受海南文化之美。李煜辰的母親陳女士說，“這些互動小游戲，提升了孩子對文物和歷史的興趣，增進了他對海南傳統(tǒng)文化的認識。”
文博場館作為公益機構(gòu)、文化機構(gòu)，開展社會教育是其重要職責(zé)之一。2020年，海南省教育廳印發(fā)《關(guān)于充分利用我省博物館、史志館等各類場館資源加強大中小學(xué)生教育工作的實施方案》，要求進一步將各類場館教育資源融入大中小學(xué)生教育教學(xué)工作，作為加強大中小學(xué)生愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育、提高各學(xué)科教育教學(xué)和綜合實踐活動水平的重要載體和實踐資源。
省教育廳相關(guān)負責(zé)人介紹，我省鼓勵學(xué)校將各類文化場館資源研發(fā)為適合大中小學(xué)生的線上線下課程資源，提升各類文化場館服務(wù)大中小學(xué)生教育教學(xué)的專業(yè)化水平，使其成為促進學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史及海南省情的重要課堂，不斷加強愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育。（記者 劉曉惠）
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