4分鐘可以做什么？對(duì)許多人而言可能只是轉(zhuǎn)瞬即逝，卻也是拯救一個(gè)人的生命的“黃金時(shí)間”。3月15日，海南大學(xué)籃球場(chǎng)內(nèi)一名男子打球時(shí)突然倒地，渾身抽搐、口吐白沫，出現(xiàn)短暫心跳、呼吸停止等危急癥狀，該校體育學(xué)院教師李顯在其心臟驟停后的“黃金4分鐘”內(nèi)通過緊急心肺復(fù)蘇和及時(shí)啟用自動(dòng)體外除顫器（AED），成功為該名男子在120急救人員到達(dá)前爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。
“有人跌倒了，大家快過來幫忙！”當(dāng)天傍晚，海南大學(xué)籃球場(chǎng)正進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的比賽。突然，一位場(chǎng)上隊(duì)員摔倒在地，渾身抽搐、口吐白沫，不久又出現(xiàn)短暫心跳、呼吸停止等癥狀。此時(shí)，正在隔壁網(wǎng)球場(chǎng)打球的李顯聽到這一消息，立刻轉(zhuǎn)身趕到現(xiàn)場(chǎng)參與急救。
李顯來到該男子身邊，發(fā)現(xiàn)呼喊沒有得到對(duì)方回應(yīng)，便連忙檢查他的脈搏和呼吸，此時(shí)該男子不僅沒有呼吸，脈搏也幾乎摸不到。李顯當(dāng)機(jī)立斷，對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇，同時(shí)讓旁邊的老師同學(xué)幫忙撥打120并取來附近的AED。
AED到場(chǎng)后，李顯第一時(shí)間啟用，貼好電極片分析患者心率。最初的分析結(jié)果是不建議除顫，李顯便持續(xù)為對(duì)方進(jìn)行心肺復(fù)蘇，邊用力按壓邊輔助人工呼吸。當(dāng)操作進(jìn)入第3個(gè)循環(huán)時(shí)，AED分析建議除顫，李顯立即根據(jù)提示給予倒地男子電擊除顫，隨后繼續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇。直到進(jìn)入第5個(gè)循環(huán)時(shí)，倒地的男子終于逐漸恢復(fù)了心跳呼吸和意識(shí)。此時(shí)的李顯已然滿頭大汗。
隨后，120急救人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)接手急救工作，經(jīng)過初步檢查，李顯在患者心臟驟停后的“黃金4分鐘”內(nèi)施救及時(shí)有效，倒地男子生命體征已趨于平穩(wěn)，其隨即被送往醫(yī)院進(jìn)行進(jìn)一步觀察治療。目前，該男子身體情況平穩(wěn)，意識(shí)也已恢復(fù)清醒。
“對(duì)方恢復(fù)后給我打了電話報(bào)平安，讓我感到非常開心和激動(dòng)?！崩铒@告訴記者，自己之前也曾多次搶救過心臟驟停的患者，并在搶救中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己施救的手法更高效，今后他仍會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的急救知識(shí)，繼續(xù)幫助他人。
據(jù)介紹，海南大學(xué)在積極開展教職工心肺復(fù)蘇培訓(xùn)的同時(shí)，還在校內(nèi)各場(chǎng)所廣泛配備AED設(shè)備，全力為心臟驟停患者現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)提供有效保障。（記者 曾昭嫻）
海南文明網(wǎng) @版權(quán)所有