三亞市逸夫中學(xué)開設(shè)黎錦課。記者 徐慧玲 攝
海口市濱海九小美麗沙分校學(xué)生學(xué)畫畫。
海口市長(zhǎng)濱小學(xué)學(xué)生在上創(chuàng)意手工課。
海口市長(zhǎng)濱小學(xué)學(xué)生打籃球。
“雙減”政策的落地，給海口市民吳敏家?guī)?lái)了很大變化：上小學(xué)五年級(jí)的兒子參加“5+2”校內(nèi)課后服務(wù)，在校就能完成作業(yè)；上小學(xué)二年級(jí)的小女兒參加舞蹈、閱讀、書法等校內(nèi)課后服務(wù)興趣課，課余生活更豐富，性格更開朗了。
“過(guò)去輔導(dǎo)孩子作業(yè)‘雞飛狗跳’的日子一去不復(fù)返了。”吳敏近日高興地對(duì)海南日?qǐng)?bào)記者說(shuō)。
去年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）。本學(xué)期開學(xué)后，“雙減”政策正式落地，我省將此項(xiàng)工作作為重大民生工程加以推進(jìn)，教育領(lǐng)域出現(xiàn)了眾多新氣象：學(xué)生作業(yè)時(shí)長(zhǎng)和總量得到控制、考試測(cè)驗(yàn)頻率明顯降低、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不再給課業(yè)負(fù)擔(dān)“加碼”，學(xué)生們可以在校內(nèi)選擇豐富多彩的特色課程，綜合素質(zhì)有所提升……
課后服務(wù)豐富多彩 惠及學(xué)生74.8萬(wàn)人
本學(xué)期開啟后，海南多所義務(wù)教育階段學(xué)校響應(yīng)“雙減”要求，按照“5+2”模式為學(xué)生提供校內(nèi)課后基礎(chǔ)托管和特色托管服務(wù)。其中，基礎(chǔ)托管服務(wù)以輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)為主要內(nèi)容，特色托管服務(wù)主要包括開展文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)等內(nèi)容。
海口市第二十五小學(xué)四年級(jí)學(xué)生睿睿來(lái)自雙職工家庭。“雙減”落地后，睿睿報(bào)名參加校內(nèi)課后基礎(chǔ)托管，放學(xué)后繼續(xù)留在學(xué)校，在任課教師的指導(dǎo)下完成作業(yè)。
“過(guò)去孩子放學(xué)后上校外托管班實(shí)屬無(wú)奈，每個(gè)月花費(fèi)不少。現(xiàn)在，學(xué)校開設(shè)了校內(nèi)基礎(chǔ)托管班，孩子放學(xué)有了好去處，完成作業(yè)時(shí)還有老師輔導(dǎo)答疑，解決了雙職工家庭不能及時(shí)接孩子這個(gè)大難題。”睿睿的媽媽劉女士說(shuō)。
“我們學(xué)校兩個(gè)校區(qū)共有4000多名學(xué)生。本學(xué)期推出校內(nèi)課后服務(wù)后，學(xué)生踴躍報(bào)名參加。截至目前，已有超過(guò)八成學(xué)生參加。”海口市第二十五小學(xué)教導(dǎo)處主任李娟介紹，“雙減”背景下，該校充分利用課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑。“我校校內(nèi)課后服務(wù)基礎(chǔ)托管基本由班主任、科任老師負(fù)責(zé)，他們對(duì)所在班級(jí)學(xué)生的情況更了解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更有優(yōu)勢(shì)。”
在特色托管方面，我省中小學(xué)校充分結(jié)合師資特點(diǎn)和學(xué)生需求，設(shè)置了豐富多彩的課程，全面拓展學(xué)生素質(zhì)。
舞蹈教室里，跳恰恰舞的學(xué)生們舞姿優(yōu)美；音樂教室里，學(xué)非洲鼓的學(xué)生們神采飛揚(yáng)；嶄新的游泳館里，隨著一聲哨響，學(xué)生們跳入水中激起水花……周一到周五下午放學(xué)后，海口市英才小學(xué)濱江分校的操場(chǎng)、音樂教室、游泳館成為學(xué)生們參加校內(nèi)托管特色課程的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，整個(gè)校園充滿了勃勃生機(jī)。
除了本校老師外，海口市英才小學(xué)濱江分校還邀請(qǐng)具備資質(zhì)的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員為該校學(xué)生開設(shè)特色課程。教授非洲鼓課程的教師陳星星，來(lái)自一家校外音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有過(guò)硬的專業(yè)技能和豐富的少兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
“學(xué)習(xí)非洲鼓能培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。希望他們通過(guò)這門課程接觸異域文化，提升音樂素質(zhì)。”陳星星說(shuō)。
除了城區(qū)學(xué)校外，我省眾多鄉(xiāng)村中小學(xué)校也結(jié)合自身實(shí)際，通過(guò)豐富多彩的課后服務(wù)課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
為了讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“海南八音”代代相傳，海口市美蘭區(qū)靈山鎮(zhèn)中心學(xué)校從2012年開始開設(shè)八音民樂班。去年9月，校內(nèi)課后服務(wù)啟動(dòng)，該校將“海南八音”課程納入課后服務(wù)課程后，經(jīng)費(fèi)和課時(shí)安排上有了更多保障，更多學(xué)生有了學(xué)習(xí)這門課的機(jī)會(huì)。靈山鎮(zhèn)中心學(xué)校少年宮負(fù)責(zé)人黃立業(yè)說(shuō)，“希望通過(guò)八音課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和激發(fā)起更多師生對(duì)海南鄉(xiāng)土文化的熱愛。”
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我省應(yīng)開展課后服務(wù)的708所義務(wù)教育學(xué)校已經(jīng)全部開展課后服務(wù)，參與教師4.9萬(wàn)名，惠及學(xué)生74.8萬(wàn)名，學(xué)生參加率達(dá)98.18%。教育部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，97.3%的家長(zhǎng)對(duì)“雙減”后學(xué)校提質(zhì)增效的變化表示滿意。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 從“要我學(xué)”變“我要學(xué)”
“一顆蒜頭的成長(zhǎng)”“算算我家的水電費(fèi)”“制作家譜”……開學(xué)不久，海口市龍岐小學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本學(xué)期的作業(yè)有了很大變化——機(jī)械、枯燥的作業(yè)少了，有趣、手腦并用的作業(yè)多了。
龍岐小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)陳君對(duì)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)贊不絕口，“老師讓孩子回家計(jì)算每個(gè)月家里的水電費(fèi)，家長(zhǎng)提供收費(fèi)單，孩子根據(jù)水電計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)算出家庭開銷。這樣的作業(yè)既能讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)，又能培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。”
“雙減”以來(lái)，我省中小學(xué)校加強(qiáng)作業(yè)管理，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，初中生平均不超過(guò)90分鐘。
“在‘雙減’背景下，老師應(yīng)該認(rèn)真思考如何將作業(yè)的作用發(fā)揮得更好。”龍岐小學(xué)教師葉子認(rèn)為，從功能上來(lái)說(shuō)，作業(yè)具有信息反饋和育人兩項(xiàng)主要功能。作業(yè)是教師了解學(xué)生、學(xué)情的重要渠道，減少重復(fù)、機(jī)械、枯燥的作業(yè)，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的作業(yè)是“雙減”的題中之意。
“雙減”落地后，龍岐小學(xué)對(duì)學(xué)科作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐類作業(yè)進(jìn)行了精細(xì)設(shè)計(jì)，并為不同的作業(yè)類型設(shè)計(jì)了不同的考核方式。其中，社會(huì)實(shí)踐類作業(yè)偏重考查學(xué)生的動(dòng)手能力、思維方式；學(xué)科作業(yè)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
椰博小學(xué)創(chuàng)新推出“三單”作業(yè)，即預(yù)習(xí)單、檢測(cè)單、強(qiáng)化單，把從前注重答案的“單程作業(yè)”，變?yōu)殚L(zhǎng)期認(rèn)識(shí)、理解、鞏固知識(shí)點(diǎn)的“過(guò)程作業(yè)”。“在不超出作業(yè)總量的前提下，學(xué)校應(yīng)優(yōu)化作業(yè)讓教學(xué)教育成果‘減中有增’，通過(guò)有趣、有效的作業(yè)喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，將外在的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)和需求。”海口市瓊山區(qū)椰博小學(xué)副校長(zhǎng)劉堅(jiān)說(shuō)。
無(wú)獨(dú)有偶，海口市長(zhǎng)濱小學(xué)也開啟了一場(chǎng)作業(yè)改革：一方面把作業(yè)納入校本教研內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；另一方面創(chuàng)新作業(yè)形式，設(shè)置體育作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)、朗誦作業(yè)、口頭表達(dá)作業(yè)等，以德智體美勞“五育并舉”為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，這是在做必要的‘減法’。但有減就要有加，如果只減不加，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上不去，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上不去，學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)不能落實(shí)。”海口市長(zhǎng)濱小學(xué)校長(zhǎng)王先云認(rèn)為，從加強(qiáng)作業(yè)管理方面看，要做到優(yōu)化“四個(gè)環(huán)節(jié)”和強(qiáng)化“四個(gè)統(tǒng)籌”。其中，“四個(gè)環(huán)節(jié)”即優(yōu)化作業(yè)的布置、批改、講評(píng)與展示；堅(jiān)持“四個(gè)統(tǒng)籌”，即備課組學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌、班級(jí)不同學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌、全校假日作業(yè)統(tǒng)籌、作業(yè)樣式統(tǒng)籌。同時(shí)，按照德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，統(tǒng)籌作業(yè)量及樣式，設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的多樣化作業(yè)，比如閱讀作業(yè)、朗讀作業(yè)、勞動(dòng)作業(yè)等。
家校攜手 奏響“雙減”大合唱
“雙減”政策落地后，一些家長(zhǎng)陷入新的焦慮中：“雙減”減的是什么？減少作業(yè)和考試量，孩子的成績(jī)會(huì)不會(huì)下降？校內(nèi)課后服務(wù)質(zhì)量如何？
在“雙減”背景下，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒觀念，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)”的情況？據(jù)介紹，為了更好地促進(jìn)“雙減”落地，我省許多中小學(xué)校不僅為師生上課，還開啟了家長(zhǎng)課堂。家長(zhǎng)會(huì)、“家長(zhǎng)開放日”及家長(zhǎng)課堂成為宣講“雙減”政策、引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念的重要平臺(tái)。
去年12月，海口市秀英區(qū)多所中小學(xué)校開展課后服務(wù)“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校感受“雙減”政策落地成果。
在海口市五源河學(xué)校的“雙減”專題家長(zhǎng)會(huì)上，讓學(xué)生家長(zhǎng)何聲菊感觸最深的是有老師強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不要給孩子批改和增加書面作業(yè)。何聲菊說(shuō)，“老師告訴我們，有些家長(zhǎng)的教學(xué)方法不專業(yè)，還有超前教學(xué)的行為，容易挫傷孩子的學(xué)習(xí)熱情，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。建議家長(zhǎng)把更多時(shí)間和精力放在家庭教育上，例如開展親子活動(dòng)、增進(jìn)親子關(guān)系等。”
“家庭教育清單、家長(zhǎng)如何配合‘雙減’……”椰博小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)楊婷細(xì)數(shù)著“線上家長(zhǎng)課”課程內(nèi)容，“每周一節(jié)線上課，我都按時(shí)在家里收看，對(duì)‘雙減’有了更深的認(rèn)識(shí)。”
劉堅(jiān)介紹，為了更好地落實(shí)“雙減”政策，椰博小學(xué)課程研發(fā)中心專門設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)線上培訓(xùn)課程，整合權(quán)威前沿資訊，讓家長(zhǎng)了解“雙減”，轉(zhuǎn)變教育觀念和育兒方法。
在海南省教育廳“雙減”辦負(fù)責(zé)人楊永飛看來(lái)，家長(zhǎng)需要一次教育觀念的新啟蒙。在落實(shí)“雙減”工作的過(guò)程中，學(xué)校減少了作業(yè)量，孩子有了更多的時(shí)間，有些家長(zhǎng)會(huì)感到無(wú)所適從，有些家長(zhǎng)額外給孩子增加作業(yè)量。“沒有家長(zhǎng)的配合，‘雙減’政策的落實(shí)將大打折扣。”
楊永飛介紹，下一步，省教育廳將繼續(xù)整合各方資源，形成有效的家庭教育指導(dǎo)，積極促進(jìn)家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，動(dòng)員學(xué)校和全社會(huì)力量，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更充分的多樣化服務(wù)，讓家長(zhǎng)沒有后顧之憂。
數(shù)說(shuō)“雙減”
目前我省應(yīng)開展課后服務(wù)的708所
義務(wù)教育學(xué)校已經(jīng)全部開展課后服務(wù)
參與教師4.9萬(wàn)名
惠及學(xué)生74.8萬(wàn)名
學(xué)生參加率達(dá)98.18%
目前，我省中小學(xué)共開設(shè)
瓊劇、竹竿舞、“海南八音”、刺繡、
黎族織錦、黎族竹木器樂、苗族盤皇舞、
苗繡、 黎族陶藝等
10多門課后服務(wù)非遺課程
“雙減”以來(lái)
我省中小學(xué)加強(qiáng)作業(yè)管理
確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)
小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間
平均不超過(guò)60分鐘
初中生平均不超過(guò)90分鐘
（文字整理\徐珊珊 制圖\許麗）（記者 計(jì)思佳 通訊員 劉曉惠）
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