在澄邁縣文儒鎮(zhèn)公益七彩課堂，孩子們在玩積木游戲。記者 陳元才 攝
4月27日下午6時許，吃過晚飯，澄邁縣文儒鎮(zhèn)文豐村村民王燕妹就騎上電動車，將上小學四年級的兒子王毓坤送到文儒鎮(zhèn)公益七彩課堂，而她則返回家中忙家務(wù)。兩小時后，王燕妹再接回孩子。
文儒鎮(zhèn)公益七彩課堂位于文儒鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心的七彩書屋，是澄邁縣社區(qū)教育關(guān)愛留守兒童教學活動基地，也是共青團澄邁縣委在文儒鎮(zhèn)開展的“一鎮(zhèn)一品”品牌項目活動之一。這里像一個銜接學校和家庭的安全舒適“中轉(zhuǎn)站”，也像一個社區(qū)之家，備受孩子和家長喜歡。
王燕妹是一名普通的家庭主婦，平時除了照顧王毓坤和上幼兒園的女兒，還需要忙農(nóng)活，丈夫則常年在外打工補貼家用，無暇顧及孩子的學習。一直以來，兒子學習成績在班級排名靠后，讓她很焦急，“孩子不愛學習，我也不會教，怎么辦？”
事實上，在澄邁偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)，像王燕妹一樣焦慮的家長不在少數(shù)。
“七彩課堂是一個大膽也很迫切的嘗試。”澄邁縣文儒鎮(zhèn)宣傳委員李鳳菁說，文儒鎮(zhèn)位于澄邁縣最南邊，地理位置偏遠，大多數(shù)青壯年勞動力在外務(wù)工，留守兒童和困難學生多，如何為這些孩子提供一個好的學習空間，是困擾當?shù)卣囊粋€難題。
2019年，澄邁大力發(fā)展社區(qū)教育，文儒鎮(zhèn)借此機會計劃開展“一鎮(zhèn)一品”品牌項目活動。此時，文儒鎮(zhèn)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)女性，也是文儒鎮(zhèn)社工王燕敏，在文儒鎮(zhèn)開辦教育培訓班。李鳳菁與王燕敏商量，由政府出資，依托王燕敏開辦的培訓班場地與師資力量，打造七彩書屋公益課堂，讓留守兒童、困難學生在此免費學習、讀書培訓。
“類似的托管機構(gòu)對城市來說很尋常，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎沒有托兒所，也鮮見培訓班。”王燕敏說，她曾在海口當過3年英語老師，2019年回到文儒做起社工，想為家鄉(xiāng)教育做些力所能及之事。在李鳳菁的邀請下，她說干就干，把自己培訓班的一樓改造成七彩書屋，并召集來8名志愿者教師。
與此同時，共青團澄邁縣委、澄邁婦聯(lián)、文儒鎮(zhèn)政府等相關(guān)單位送來了上百冊兒童圖書及玩具。2019年7月，文儒鎮(zhèn)七彩書屋免費開放，為留守兒童和困難學子提供一個公益學習場所。七彩課堂同步開班，上課時間為每周一至周五下午6點半至8點半、周六全天，開設(shè)硬筆書法、繪畫、象棋、少兒英語、拼音、作業(yè)輔導等公益課程，滿足不同學生的興趣學習需要。
七彩課堂開班后，抱著試試的心態(tài)，王燕妹把兒子送來了。“老師很溫柔，講課也有趣，有人專門給我輔導作業(yè)。”王毓坤說，他還認識了一群愛學習的朋友，讓他學習的興趣增強，“每天放學后最期待的是在七彩課堂充電兩小時，有時回家還會看看課外書。”
“孩子來這里半年多，學習成績提高不少，行為習慣也得到矯正。”王燕妹告訴海南日報記者，孩子的語數(shù)外模擬考平均成績從60分左右，提升到現(xiàn)在的80多分。
“我喜歡七彩書屋！”留守兒童壯壯是文儒中心學校三年級的學生，他說：“放學后，我可以和同學一起來這里寫作業(yè)，在志愿者阿姨的輔導下完成作業(yè)后，大家還可以一起玩游戲！”
王燕敏介紹，文儒鎮(zhèn)七彩課堂開班近兩年，免費培訓留守兒童2422人次，困難學生829人次，得到家長的好評。不少家長還自發(fā)捐款捐書，支持公益課堂的發(fā)展。（記者 余小艷）
短評
公益課堂傳遞民生溫情
留守兒童的教育問題，是困擾不少留守家庭的痛點，也是備受社會關(guān)注的熱點。澄邁縣文儒鎮(zhèn)為留守兒童打造公益七彩課堂，“點亮”留守兒童的金色童年，助力解決留守家庭的后顧之憂，讓他們感受到社會大家庭的溫暖。
為留守兒童提供校園之外的高質(zhì)量陪伴，以彌補家庭教育的缺失，護航孩子們的金色童年，是留守家庭的共同心愿，也是教育事業(yè)發(fā)展的題中應(yīng)有之義。持續(xù)辦好公益課堂，惠及更多有需要的人，需要進一步凝聚合力，滿足資金、場地和師資等需求。特別是對于地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校外課堂而言，穩(wěn)定的師資力量尤為重要，因此，需要探索機制、創(chuàng)新模式，為吸引人才、留住人才提供多重保障。（韓慧）
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