黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義精神文明建設，推動精神文明建設領域發生全面、深刻、根本性的變化。作為精神文明建設的重要組成部分，創建文明校園是堅持社會主義辦學方向的必然要求，也是精神文明建設從青少年抓起的基礎工程，具有重大戰略意義。
三沙市永興學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想，深入學習習近平總書記在新時代文化建設方面的新思想新觀點新論斷，緊緊圍繞培育守護“祖宗海”接班人育人使命，緊密結合三沙實際，深挖文化育人資源，堅持德育引領下的新時代文明校園建設，形成了具有海島特色的文明校園新高地。
一、以立德樹人為根本，涵養校園文化情懷
育人為本、德育為先。學校深入貫徹落實《中小學德育工作指南》，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，創新德育體系、加強組織指導，實現德育自我驅動、縱向貫通、橫向聯動相統一，為文明校園的建設鋪就了“德育”底色。
一是創新德育成長體系。學校以學生知行統一為原則，圍繞德育學段目標，充分熔煉三沙海洋特色，創立了“三沙小水手”德育體系，實現了德育成長的自我驅動。“三沙小水手”面向少先隊員設置了“小水手”、“水手長”、“船長”三個等級的徽章，按照循序漸進、階梯進步的原則，結合學生成長記錄，通過對學生學習習慣、行為規范、思想修養、體能鍛煉等方面的綜合考察后，獲得徽章升級，并由駐島涉海單位的工作人員授予佩戴徽章，不僅增強了學生榮譽感、使命感，更是在引導學生自我管理、自我教育、自我激勵的過程中培養了學生正確的價值觀和成長觀，引導少年兒童“扣好人生的第一粒扣子”。
二是推動德育組織協同。學校以大德育體系推動少年兒童德育發展為思路，積極推動黨團隊一體化建設和大中小幼一體化德育體系建設“兩個一體化”建設的有機結合，實現德育體系的縱向貫通。一方面，加強教師黨支部和青年團支部建設，以黨支部、團支部的引領力、組織力和服務力帶動少先隊建設的健康活力。另一方面，依托托管共建單位瓊臺師范學院思政資源，著力打造思政一體化平臺，2018年開始，學校引入由瓊臺青年學生組成的“蔚藍師語”支教團隊，于暑期來校開展支教活動，圍繞“賡續紅色基因、扎根綠色大地、駐守藍色海洋”三大主題開設10余門興趣活動；2020年開始，在高校指導下，學校開展課程思政改革，引導教師在日常教學中聚焦對少年兒童的政治啟蒙和價值觀塑造；2023年開始，學校進一步深化大中小幼德育銜接，推動高校思政專業大學生與永興學校學生“一對一”聯絡機制，將思政教育融入大、小、幼學生間的情感交流，貫通了思政育人鏈條。
三是統籌校外德育資源。學校以營造“全領域”德育氛圍為目標，積極挖掘駐島單位的德育資源，將三沙的德育積極因素引入課堂，走進日常，實現了德育建設的橫向聯動。經過不斷建設，學校與駐島單位合作，打造了有駐島部隊開展的特色國防教育課程和涉海單位開展的海洋文化特色課程，邀請“老西沙”給學生講述“三沙故事”，邀請家長給孩子講述“守島故事”，組織家長利用晚間時間給孩子分享童話故事。在積極參與和認真聆聽中，培養了學生“愛祖國、愛海洋、愛三沙”的家國情懷和“愛軍擁軍”的真摯情感，“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育工作格局也不斷形成。
二、以環境創設為基礎，打造以文化人高地
文明的校園首先要有文明的環境和氛圍。學校致力于打造“文化高地、品德高地、育人高地”為一體的陣地建設，在整體規劃和局部環創著手，以智慧建設賦能，不斷加強學校文明氛圍的營造，推動教學場所成為滋養文明風尚的沃土，為文明校園建設增添了“亮色”。
一是打造海洋風格的校園氛圍。三沙海域面積廣闊，海洋藍是孩子成長中最熟悉的顏色，作為身在祖國南疆海域的學校，學校以貼近學生為宗旨，積極引入海洋元素，打造了獨具海洋特色的校園文化氛圍。航船描繪的走廊、貝殼裝飾的教室、海螺涂色的擺件、燈塔矗立的戶外玩具等等氛圍，為學生創設了夢幻般的成長空間。在班級文化建設上，“海螺班”“海星班”等以海洋生物命名的班級名字也成為了各個班級鮮亮的標識。在濃厚的海洋氛圍中，不斷強化學生探索海洋的興趣、愛護海洋的意識、守護海洋的情懷。
二是創設溫馨怡人的文化角落。校園不僅是學生求知上進的陣地，也是少年兒童陶冶情操、涵養修身的最佳場所，作為三沙市唯一的學校，學校以服務師生為宗旨，充分利用有限的辦學空間，創設了深受師生喜歡的錯落有致、動靜結合的文化角落。學校堅持開放辦學，全部教學場所24小時面向學生及家長開放，學校建設了教師學習閱讀的教師之家，也為學生量身訂做了適合輕松閱讀的兒童之家，不僅是孩子每天閱讀繪本的必到之地，更成為家長晚間陪伴孩子開展親子閱讀的溫馨場所，每天瑯瑯讀書聲、戶外游戲聲交織成了永興島上悅耳的協奏曲。此外，學校建有展覽廳，定期展示孩子的手工、美術作品，在積極參與中提升孩子鑒賞美、創作美的熱情，搭建了學生展示自我文化涵養的窗口。
三是完善暢通無阻的智慧布局。智慧教育是數字時代的教育新形態，是新時代教育改革的基本方向，作為島礁學校，學校以賦能師生為宗旨，不斷完善智慧教室改造，貫通了與島外教育資源的共享對接。學校自2017年開始，與海口市學校開展同步課堂，2022年以來，通過軟硬件升級和先進理念學習，形成“同步課堂+專遞課堂”同推進、“固定單元+提升模塊”相結合的遠程教育機制創新，遠程教育聚焦音樂、美術、心理、閱讀等學生美育和成長教育，并推動單純的課堂教學向多元的教研互動、德育共建轉變，每學期開課40余次，緩解了學校因地處偏遠，教育資源短缺的不足，拓寬了學生感知多元文化的視野。
三、以多元活動為依托，提升校園文化質量
豐富的校園活動是校園文化重要承載和“活的靈魂”。學校堅持以學生為主體，創設形式多樣的校園文化活動，通過故事化的表達、場景式展示、沉浸式體驗，讓學生在做中學、在玩中悟、在求中思，引導孩子們涵養精神品格，厚植家國情懷，在多姿多彩的活動中為文明校園提高了“成色”。
一是“紅綠藍”三色教育深入實踐。學校緊抓主線，深入實施“紅色鑄魂、綠色培根、藍色潤心”三色教育實踐，三色交織為學生打造了具有三沙風采的特色印記，擦亮了培育守護“祖宗海”接班人的使命光輝。紅色教育中，學校注重學生入腦入心，充分利用升國旗、敬隊禮、與國旗同框、為祖國獻唱等儀式教育，以及雷鋒活動月、少先隊建隊日、開學第一課等特殊節點讓紅色歷史、紅色歌曲、三沙故事在校園中廣泛傳頌，培鑄學生“愛國愛島、樂守天涯”的情懷；綠色教育中，學校注重學生參與體驗，全體師生參加每周“愛島日”活動，每日參加種植基地勞動實踐，開展“三沙印象我來講口語課”，在具體參與實踐中了解家鄉、熱愛家鄉，增進學生“愛我三沙，護我島礁”的意識；藍色教育中，學校注重學生情感共鳴，帶領學生參觀西沙海洋博物館、云端看海龜，組織學生開展“海洋生物繪畫課”“海洋環保實驗小課堂”“南海文物保護體驗課”，排演救護海龜話劇等形式，讓學生在領略海洋之美的同時，樹立“熱愛海洋、保護海洋”的自覺。
二是“五感式”閱讀體驗浸入人心。學校多措并舉，積極引導激勵學生愛讀書、讀好書、善讀書，將閱讀融入學生成長日常，在廣泛閱讀中，切實增強歷史自覺和文化自信。學校自2017年開始，在每年4月份，開展由全體師生家長參與的“愛祖國、愛三沙、愛閱讀”閱讀節活動，至今已經連續舉辦7屆。閱讀節期間，鼓勵兒童將“聽、說、讀、畫、演”五感融為一體，在親子共讀活動中，開展圖書漂流、書畫日記、親子共制繪本等活動；在教學實踐中，開展“誦讀經典”“圖書館參觀”“我是讀書小明星”等活動；在閱讀節總結日，開展幼兒講故事比賽，鼓勵幼兒與家長將故事講出來、演出來。通過活動，營造了“書香校園”“書香家庭”“書香三沙”的讀書氛圍，形成教師、學生、家長的“閱讀共同體”，以學生閱讀“小切口”寫好文化傳承的“大文章”。
三是“百花式”文體活動激發活力。學校認真謀劃，遵循學生發展規律，以豐富多彩的文體活動強化文化供給。學校在小學部開展“每天半小時”活動，利用午休前后時間組織學生自主閱讀和靜心習字，學校教師結合自己專長，開設“晚間一小時”活動，利用晚上時間，開展趣味積木、奧爾夫音樂、花樣跳繩、開心繪畫等興趣活動，既解決駐島家長晚間照看難問題，也培養了學生興趣愛好。經過不斷探索實踐，親子運動會、六一晚會、燈塔研學等主題活動有序組織，武術操、旗語操、竹竿舞、搶花炮等學生趣味體育活動百花齊放，藍曬，黎陶，扎染等特色美術體驗課程推陳出新，趣味文化競賽、講故事比賽等校內賽事蓬勃開展，學校文化氛圍日益濃厚。
沐浴黨的恩澤，踏著時代春潮，經過不斷探索實踐，三沙市永興學校在文明校園建設上走出了一條具有自己鮮明特色的道路。回望學校文明校園建設，取得成效得根本在于堅持了習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引、堅持了“立德樹人”根本任務不動搖，堅持了與時俱進和遵循規律；在“立足地方，知行合一”的建設思路指導下，學校實現了價值引領與學生活力的有機結合、實現了主動創建與深挖資源的有機結合、實現了傳統文化與時代新風的有機結合。下一步，學校將繼續立足于海島特色的文明校園建設目標，不斷強化思政引領、不斷夯實校園陣地、不斷拓寬文化資源供給、不斷豐富校內文體活動，將學校打造為祖國南疆的文化育人高地。
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